Vida de Índio

O vídeo abaixo foi também assistido pelas crianças da nossa escola em conjunto e depois comentado nas salas de aulas.

1º Bazar na Escola

Neste mês aconteceu o primeiro bazar da nossa escola. Houve produtos novos e usados, feitos por doações.

O valor arrecadado neste bazar será destinado à manutenção dos projetos que a Escola desenvolve com as crianças.

Esse tipo de evento não é só importante para os alunos, mas também é importante para a comunidade, pois mostra que todas as coisas podem ser reutilizadas. E os preços foram diferenciados..

Valeu a pena!

 

Homenagem às mães - 2012

A Escola Doce Lar da Criança homenageou nesta sexta-feira (17/05), as mães de alunos da instituição de ensino. Foram várias apresentações e brincadeiras e sorteio de brindes as mães presentes. A turma do grupo cinco apresentou a música Milagre da Vida, de Cristina Mel,  onde as crianças dramatizaram, veja:
Foram também apresentadas dramatizações com outras  músicas e foi um sucesso...  E as mães tambem brincaram. Foi um barato...

Produções sobre a Vida dos Índios.

Aqui está a Pró Day e a turma do terceiro ano B em suas produçoes com a turma.

Projeto Paralapracá - Reunião Nº 16 - Maio de 2012

“Na educação infantil, a organização do espaço e a dinâmica que for gerada da relação entre os seus diversos componentes irão definir o cenário das aprendizagens.”

Miguel Zabalza

Data 12.05.2012

1-      Acolhida – Oração

2-    Dinâmica: As diferentes formas de olhar.

3-    Mensagem: Organização

4-  Observação de fotos das salas de aula, antes e depois de pequenas mudanças na organização do ambiente.

a-      Como está organizado o ambiente de  cada foto?

b-      Que diferenças podem ser observadas no uso do espaço pelas crianças e professora?

c-       Que materiais estão expostos para as crianças manipularem e construírem novos objetos?

d-      Estes espaços podem ser considerados espaços educativos?

e-      O espaço escolar, no geral, favorece a interação entre crianças de diferentes faixas etárias?

5-    Estudo de texto: Versatilidade do espaço.

6-   Apresentação de comentários sobre os textos estudados pelo grupo: A organização do ambiente de Maria Carnen Silveira Barbosa

6-    Depois de feito estudo do texto, bem como a análise das fotos do ambiente escolar é chegada a hora de tomar algumas decisões:

a-    Que ambientes podem ser mantidos e/ou serem criados?

b-   De que maneira as crianças podem contribuir para a organização do ambiente?

c-    O que pode ser feito para torná-los seguros, acolhedores e desafiadores para as crianças?

d-   Quais elementos do ambiente escolar que estão favorecendo a autonomia e estimulando a curiosidade das crianças?

7-          Avaliação do encontro.

8-          Agradecimentos.

Projeto Paralapracá - Reunião Nº 15 - Maio de 2012

“Na educação infantil, a organização do espaço e a dinâmica que for gerada da relação entre os seus diversos componentes irão definir o cenário das aprendizagens.”

Miguel Zabalza

Data 11.05.2012

1-      Acolhida – Oração

2-    Estudo de texto: O espaço de cada grupo: a sala.

·      Lugares de encontro;

·      Lugares de ação individual ou em pequenos grupos;

·      Lugares amplos para moverem-se;

·      Locais de grupo;

·      Lugares para dormir ou para descansar;

·      Lugares para limpar-se ou trocar-se;

·      Lugares de ação individual.

3-  Reflexão: Que espaços estão sendo oferecidos às crianças de nossa escola?

4-    Avaliação do encontro.

5-   Agradecimentos.

Peimeiro encontro de pais e professores 2012

Neste mês (maio) foi realizado o primeiro encontro de pais e mestre na nossa escola neste ano. Os professores tiveram o momento para apresentar aos pais o andamento da aprendizagem de seus filhos, pedirem ajuda aos mesmos e ao mesmo tempo estiveram à disposição dos pais para tirar-lhes as dúvidas acerca do processo ensino-aprendizagem. Neste momento também, os professores fizeram a entrega dos resultados das atividades avaliativas da primeira unidade.

Cada professor pode atender aos pais dos seus alunos em suas respectivas salas, conversando com o grupo e em seguida atendendo individualmente a cada pai ou responsável. Foi válido este trabalho!

Projeto Índio

Educação Infantil marcando o trabalho

Trabalhando a moradia do índio

            

                                       

 Normalmente aprendemos nas escolas, na televisão e em alguns livros, que os índios vivem em casas chamadas de ocas que, juntas formam aldeias, normalmente em formato de círculo. Isso não está incorreto, mas existem vários outros tipos de habitações indígenas!

Vejam agora as artes das crianças sobre este assunto:

A cutura indígena

Trabalhando a cultura indígena, a turma do terceiro ano aprendeu tambem que entre os indígenas não há classes sociais como a do homem branco. Todos têm os mesmo direitos e recebem o mesmo tratamento. A terra, por exemplo, pertence a todos e quando um índio caça, costuma dividir com os habitantes de sua tribo. Apenas os instrumentos de trabalho (machado, arcos, flechas, arpões) são de propriedade individual. O trabalho na tribo é realizado por todos, porém possui uma divisão por sexo e idade. As mulheres são responsáveis pela comida, crianças, colheita e plantio. Já os homens da tribo ficam encarregados do trabalho mais pesado: caça, pesca, guerra e derrubada das árvores.

Vejam a turma do terceiro ano e a sua produção de hoje sobre a vida indígena.

A palha na arte indígena.

A arte se mistura a vida cotidiana. Os índios fazem objetos utilizando as matérias-primas da natureza. Eles constroem canoas, arcos e flechas e suas habitações. A palha é utilizada para fazer cestos, esteiras, redes e outros objetos. Nossas crianças hoje fizeram uma amostra de trabalhos artísticos com palhas. Foi um barato. Veja um pouco de sua arte.