A simples ação de brincar favorece o desenvolvimento, e, para que o educador participe deste processo, são necessários um olhar atento e possibilitar tempo, espaço e material adequados para que a brincadeira aconteça, além de identificar todas as possibilidades de aprendizagem que as brincadeiras proporcionam nos aspectos motores, sensoriais, cognitivos, afetivos e sociais.
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